1985 VARAS
2020 FERRARI
La Cátedra RED de la FADU-UBA tiene su origen en 1985, cuando Alberto Varas asumió la titularidad tras el retorno de la democracia, fundando un espacio académico basado en la excelencia y el pensamiento crítico. Durante décadas, este taller se consolidó como un referente en la enseñanza del proyecto urbano y arquitectónico, entendiendo a la ciudad como una red compleja de infraestructuras y paisajes.
A lo largo de los años, la cátedra atravesó diversos procesos de transformación. Tras el retiro de Varas como titular y su transición a Profesor Consulto, el equipo docente inició un proceso de renovación orgánica que incluyó cambios en los liderazgos y la actualización de los paradigmas contemporáneos. En 2020, como resultado de los concursos de renovación, Claudio Ferrari asumió como Profesor Titular Regular de la cátedra (ex-Sorondo/Carnicer) en el turno noche. Bajo su titularidad, el taller adoptó la identidad de RED FERRARI, consolidando un equipo que integra la experiencia de las gestiones anteriores con una nueva visión proyectual.
Hoy, la Cátedra RED se define como un colectivo de docentes, muchos de ellos formados originalmente en las aulas del taller, gestionando el espacio y pensando la arquitectura como una herramienta de transformación social y urbana.
a1-MANIFIESTO DE LA CURIOSIDAD
Es el primer año del taller, diseñado para sumergir a los estudiantes en los principios, métodos y cultura fundamentales de la cátedra.
El programa fomenta la experimentación, la curiosidad y el desarrollo de una voz creativa individual. Los estudiantes exploran una amplia gama de medios, incluyendo dibujo, maquetación, fotografía, escritura y herramientas digitales, para construir una sólida base en el pensamiento espacial y la comunicación visual.
El programa de primer año introduce a los estudiantes al estudio de la arquitectura. Explora la dinámica de la disciplina arquitectónica e investiga los procesos de intercambio constantes que mantiene con su contexto más amplio, en lugar de centrarse en un conjunto limitado de habilidades fundamentales. Los estudiantes aprenden a reconocer y cuestionar la relación recíproca que existe entre las intenciones de un proyecto y la imprevisibilidad del mundo real. Abrazamos lo contemporáneo, estudiamos el pasado y especulamos sobre lo que está por venir.
Este año, exploramos cómo diferentes formas de indagación pueden ayudarnos a perfeccionar nuestra propia investigación. Los estudiantes dominaron diversas herramientas y medios, no para representar ideas o intenciones preconcebidas, sino para descubrir lo inesperado. Las obras arquitectónicas tienen la capacidad de trascender lo ya existente, por lo que abordamos el estudio de la arquitectura como un proceso de pensamiento que nos permitió traducir fuerzas complejas en nuevas invenciones espaciales.
El programa se caracteriza por su enfoque práctico y experimental, basado en el trabajo en estudio, que anima a los estudiantes a reflexionar sobre el significado de la investigación, el inicio del proceso de diseño, la selección de un medio, la formulación de preguntas y el intercambio de ideas en un entorno colaborativo. A lo largo del año, se les reta a ir más allá de lo evidente y a desarrollar una mentalidad adaptable.
El primer año se centra en cómo investigar, cuestionar ideas y proponer obras visuales a través de la creación. Diversos informes presentan proyectos anteriores y teorías arquitectónicas, junto con ejercicios y proyectos prácticos. El año académico se estructura en torno a una serie de ejercicios que exploran temas arquitectónicos clave, redefiniendo su relevancia en el presente y considerando su posible impacto en el futuro.
Utilizamos diferentes métodos de investigación como herramientas para descubrir y refinar preguntas clave, en lugar de como base para desarrollar un proyecto. Se animó a los estudiantes a aprender qué significa investigar, dónde investigar, cómo valorar sus hallazgos y cómo sintetizarlos en un trabajo visual.
1985 VARAS
2020 FERRARI
La Cátedra RED de la FADU-UBA tiene su origen en 1985, cuando Alberto Varas asumió la titularidad tras el retorno de la democracia, fundando un espacio académico basado en la excelencia y el pensamiento crítico. Durante décadas, este taller se consolidó como un referente en la enseñanza del proyecto urbano y arquitectónico, entendiendo a la ciudad como una red compleja de infraestructuras y paisajes.
A lo largo de los años, la cátedra atravesó diversos procesos de transformación. Tras el retiro de Varas como titular y su transición a Profesor Consulto, el equipo docente inició un proceso de renovación orgánica que incluyó cambios en los liderazgos y la actualización de los paradigmas contemporáneos. En 2020, como resultado de los concursos de renovación, Claudio Ferrari asumió como Profesor Titular Regular de la cátedra (ex-Sorondo/Carnicer) en el turno noche. Bajo su titularidad, el taller adoptó la identidad de RED FERRARI, consolidando un equipo que integra la experiencia de las gestiones anteriores con una nueva visión proyectual.
Hoy, la Cátedra RED se define como un colectivo de docentes, muchos de ellos formados originalmente en las aulas del taller, gestionando el espacio y pensando la arquitectura como una herramienta de transformación social y urbana.